In den letzten Jahren haben Hochschuleinrichtungen traditionelle und virtuelle Klassenzimmer zusammengeführt, ein Prozess, der mit Herausforderungen und Erfolgen verbunden war.
Traditionelle Webkonferenzen haben in dieser Übergangsphase eine wichtige Rolle gespielt. Auch wenn die Lehrkräfte die Schwächen dieser Plattform zugegeben haben, werden Plattformen wie Zoom und Teams nicht so bald verschwinden.
Dennoch entscheiden sich immer mehr Lehrkräfte dafür, ihre Kurse als „pass-fail“ anzubieten, da es einfach schwieriger ist, auf Webkonferenzplattformen wie Zoom, Teams und Google Meet zu unterrichten. Von den Studierenden kann nicht erwartet werden, dass sie das gleiche Maß an Behalten, Motivation und Fähigkeit zum Lernen auf einer tiefen Ebene beibehalten.
Diese Plattformen schränken das Lernen in mehrfacher Hinsicht ein
….Der „ständige Blick“ macht uns unruhig – und müde. Bei einem persönlichen Gespräch können wir unser peripheres Sehen nutzen, um aus dem Fenster zu schauen oder andere im Raum zu beobachten. Wenn wir uns bei einem Videogespräch umdrehen, um aus dem Fenster zu schauen, befürchten wir, dass es so aussehen könnte, als würden wir nicht aufpassen, weil wir alle in verschiedenen Wohnungen sitzen. __ – Harvard Business Review, „Wie man die Zoom-Müdigkeit bekämpft“
Aber wo genau haben herkömmliche Webkonferenzen keine nachweisbaren Ergebnisse zu bieten?
Dynamische Aufgaben – wie Gruppendiskussionen, kollaborative Problemlösungen und Debatten – verlieren erheblich an Produktivität, wenn sie über eine flache Kommunikationsplattform durchgeführt werden. Diese tiefgreifenden Lernaktivitäten haben sich schon immer auf kinästhetische Erfahrungen gestützt, um dem Geist und der Mentalität eine neue Form zu geben und Verhaltensänderungen zu bewirken.
Die Lernerfolge verdoppeln sich fast, wenn wir ein Umfeld schaffen, das die Diskussion im Gegensatz zur Demonstration erleichtert.
Kinästhetische Erfahrungen beruhen auf dem Geben und Nehmen von Interaktionen, die in traditionellen Klassenzimmern möglich sind, wo Augenbewegungen und nonverbale Hinweise – einschließlich individueller Mimik, Gestik und persönlicher Aufmerksamkeit – ganz natürlich vorhanden sind.
Herkömmliche Webkonferenzlösungen können diese natürlicheren, kinästhetischen Verhaltensweisen nicht ohne Weiteres nachbilden, weshalb sie ineffektiv sind.
Hochschuleinrichtungen können die kinästhetische Herausforderung mit zwei Maßnahmen bewältigen.
Organisation von Unterrichtssitzungen mit dem Ziel, den Stoff audiovisuell oder kinästhetisch zu vermitteln
Investition in eine hochentwickelte Plattform für virtuelle oder hybride Klassenzimmer, die speziell entwickelt wurde, um eine immersive und interaktive Erfahrung sowohl für die Studierenden im Raum als auch für die Fernstudierenden zu schaffen, unabhängig davon, wo sie sich befinden.
Lesen Sie, wie die OneRoom-Technologie einen besseren Lernansatz bietet, um den Lernerfolg mit einer interaktiven, hybriden Lernerfahrung sowohl für Präsenz- als auch für Fernstudenten zu unterstützen, egal wo sie sich befinden.
