Les moteurs mondiaux placent l’enseignement supérieur à un moment critique. À l’avenir, les universités doivent décider de la manière dont elles fourniront les services éducatifs. La pandémie n’a pas été le seul facteur de changement ; les changements démographiques, l’augmentation des coûts, l’évolution des attentes des consommateurs et l’évolution rapide de la technologie jouent tous un rôle important dans la prise de cette décision. De plus en plus d’établissements d’enseignement subissent des transformations numériques pour s’adapter aux modèles d’enseignement hybride.
Le corps enseignant, les dirigeants, les étudiants et les parents tentent tous d’imaginer à quoi ressemblera l’enseignement au cours des quatre prochaines années.
Cet article examine comment les établissements d’enseignement supérieur peuvent se préparer à la transition vers l’enseignement hybride, présente les avantages d’un modèle d’enseignement hybride et décrit les éléments à prendre en compte dans le cadre de cette transformation. Nous répondrons à des questions clés, telles que :
- Quelles sont les composantes de l’enseignement hybride ?
- Comment l’enseignement supérieur effectue-t-il la transition ?
- Quels sont les avantages, les outils et les autres facteurs à prendre en compte ?
Qu’est-ce que l’enseignement hybride ?
L’enseignement hybride est simplement défini comme une approche éducative qui combine l’interaction et le matériel d’enseignement en ligne avec les méthodes traditionnelles d’enseignement en classe. L’apprentissage hybride signifie que les étudiants sont à mi-temps chez eux et à mi-temps en classe.
Lorsque la pandémie mondiale a touché les établissements d’enseignement, les cours se sont d’abord déroulés entièrement en ligne, tant pour les élèves que pour les enseignants. Le modèle d’enseignement hybride s’éloigne de l’approche entièrement en ligne pour passer à une combinaison de cours en personne et de cours virtuels.
Caractéristiques de l’apprentissage hybride
L’apprentissage hybride comprend généralement des caractéristiques distinctes, notamment
Temps (synchrone) – L’apprentissage synchrone se définit comme un cours programmé en temps réel avec un groupe d’étudiants et un enseignant. Les étudiants peuvent être présents à distance ou dans une salle de classe. L’enseignement supérieur peut utiliser la technologie de la vidéoconférence en ligne pour communiquer avec les étudiants en temps réel.
Espace – Il s’agit de l’espace d’apprentissage hybride ; par exemple, un étudiant qui crée un espace d’apprentissage hybride chez lui ou un enseignant qui consacre un espace à la salle de classe. L’apprentissage hybride en classe dépend de la technologie déployée, comme le matériel vidéo interactif, l’affichage, les logiciels, la technologie d’assistance et les tableaux blancs.
Interaction – L’interaction de l’apprentissage hybride est basée sur la manière dont l’étudiant et l’enseignant interagissent – en ligne, en personne, ou une combinaison des deux. Il est essentiel que les établissements d’enseignement supérieur déploient des technologies qui favorisent l’interaction avec les étudiants ; par exemple, en déployant des classes virtuelles immersives pour améliorer l’apprentissage des étudiants à distance.
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Ressources – Les ressources sont les éléments qui rendent possible l’apprentissage hybride. Il s’agit notamment de la connexion Wi-Fi/Internet, des ordinateurs, du matériel audiovisuel et des logiciels qui pilotent l’apprentissage hybride. Les outils de collaboration pédagogique, tels que les logiciels de conférence et les systèmes de gestion de l’apprentissage, font également partie des ressources.
Responsabilité – Cela comprend l’auto-apprentissage, les outils numériques interactifs, le suivi de l’assiduité ou du travail en classe, etc. La responsabilité incombe également aux enseignants qui peuvent être amenés à présenter, enregistrer, télécharger, contrôler et suivre les étudiants et les cours.
Dans l’ensemble, il ne s’agit là que d’un échantillon de l’apprentissage hybride qui peut présenter des caractéristiques similaires à celles de l’apprentissage traditionnel en présentiel. Cependant, par nature, l’apprentissage hybride est une combinaison de l’utilisation des technologies numériques et de l’enseignement en personne.
Avantages d’un modèle d’enseignement hybride
Les étudiants ont des attentes élevées en matière de technologie en raison de la technologie qu’ils utilisent tous les jours, qu’il s’agisse d’applications sociales comme Instagram et Tik Tok ou de messageries iOS et Android. Ces plateformes leur permettent de construire une interface de communication personnalisée, et ils apportent cette expérience (et toutes les attentes qu’elle suscite) avec eux dans l’enseignement.
La transformation numérique peut aider les organismes d’enseignement supérieur à rencontrer les étudiants là où ils se trouvent, non seulement en réduisant les frictions, mais aussi en augmentant la rétention du matériel, la satisfaction et les résultats.
Les avantages de l’adoption d’un modèle d’enseignement hybride sont les suivants :
- Auto-efficacité – Les étudiants peuvent apprendre en classe à leur propre rythme, en fonction du plan de cours de la classe ou de l’enseignant. Dans le confort de leur propre maison ou dans un autre endroit pratique, les étudiants peuvent aller en ligne pour accéder à toutes les ressources de la classe. Ceci est particulièrement bénéfique pour les étudiants qui ont un emploi du temps chargé.
- Apprentissage synchrone et asynchrone – Certains étudiants peuvent être en mesure d’assister aux cours en personne, tandis que d’autres peuvent avoir besoin d’un apprentissage purement en ligne. L’approche d’apprentissage hybride peut combiner l’apprentissage synchrone (en temps réel) et l’apprentissage asynchrone – où une partie du matériel de cours est en ligne, disponible sous forme d’enregistrement.
- Engagement et retour d’information en temps réel – La pandémie mondiale a accru l’utilisation de la vidéoconférence dans l’enseignement supérieur. Cependant, les outils de vidéoconférence traditionnels n’étaient pas destinés à être utilisés par les éducateurs ou les étudiants. Dans le cas d’une utilisation pédagogique, les outils de vidéoconférence sont plus efficaces lorsqu’ils peuvent soutenir des discussions plus dynamiques et une participation active de tous les participants. Cela conduit souvent à l’acquisition d’outils spécifiques.
- L’apprentissage hybride – en fonction de la technologie déployée – peut permettre une utilisation plus efficace de la vidéo, de la collaboration et, en fin de compte, de l’engagement.
- Performance et suivi – La technologie d’apprentissage hybride peut aider à suivre l’assiduité, la performance et le retour d’information des étudiants. La technologie numérique déployée peut contribuer à éviter la nécessité d’un suivi et d’une analyse manuels. Dans l’ensemble, la mesure des paramètres importants peut aider les enseignants tout en améliorant l’expérience d’apprentissage hybride pour les étudiants.
Principaux éléments à prendre en compte pour la technologie de l’apprentissage hybride
Lorsqu’il aborde la transition vers l’apprentissage hybride, l’enseignement supérieur est familier avec des éléments tels que le matériel et les logiciels informatiques. Mais il manque des pièces du puzzle pour compléter l’image de l’apprentissage hybride : Les composants et l’infrastructure audio/vidéo (AV).
Les éléments à prendre en compte sont les suivants :
- Logiciel d’apprentissage hybride – Certains établissements d’enseignement supérieur peuvent essayer d’utiliser un logiciel de vidéoconférence standard, de combiner diverses solutions disparates ou même de créer leur propre logiciel. Les établissements d’enseignement supérieur devraient éviter ces approches et déployer des logiciels spécifiquement conçus pour les besoins de l’enseignement hybride.
- Matériel informatique – L’enseignement supérieur doit déterminer si les ordinateurs utilisés (pour les étudiants et les enseignants) sont ceux de l’organisation ou ceux des étudiants et du personnel.
- Audio/vidéo – Caméras, microphones, écrans et haut-parleurs supplémentaires pour répondre aux besoins d’un public hybride plus nombreux.
- Disponibilité du Wi-Fi – Les étudiants et les enseignants disposent-ils tous d’un Wi-Fi fiable et à haut débit pour accéder aux ressources ? Certaines régions peuvent ne pas disposer d’une connexion Hi-Fi ou Internet adéquate, ce qui doit être pris en considération s’il est possible d’assister à un cours en personne plutôt que d’être uniquement en ligne.
- Infrastructure du réseau – Le Wi-Fi peut également être bloqué par une connexion Internet obsolète. Les campus devront peut-être reconsidérer leur réseau à l’approche de l’utilisation généralisée des flux vidéo en temps réel.
Questions à poser aux fournisseurs de logiciels :
- Le logiciel dispose-t-il de fonctions robustes permettant d’accueillir plus de 100 participants ?
- Le logiciel est-il facile à déployer, à adopter et à gérer ?
- La solution est-elle conçue pour remplacer l’apprentissage en face à face ou pour s’y intégrer ?
- Quel est le processus d’assistance et combien de temps faut-il en moyenne pour résoudre les problèmes ?
- Le fournisseur développe-t-il activement de nouvelles fonctionnalités ?
- Le logiciel est-il testé et éprouvé, ou s’agit-il plutôt d’une validation de principe ?
- Existe-t-il des vues de caméras multiples, des paramètres de salles virtuelles, une interactivité en ligne, etc.
- Quel est le matériel requis ?
- Existe-t-il des exigences techniques minimales pour les participants ? Pour les réseaux ?
- Quel type d’installation est nécessaire pour les utilisateurs finaux ? Pour le personnel ?
S’associer avec le bon fournisseur de plateforme d’apprentissage hybride
Prendre des mesures pour transformer votre organisation d’enseignement supérieur en apprentissage hybride n’a pas à être complexe et difficile si vous planifiez stratégiquement. Il est essentiel de s’associer à un fournisseur de technologies d’apprentissage hybride qui possède l’expertise et l’expérience nécessaires pour travailler avec des organismes d’enseignement. En vous associant à une solution spécialement conçue pour les besoins de l’enseignement hybride, vous transformerez et optimiserez votre école pour améliorer l’expérience d’apprentissage des étudiants.
